高雄市內惟國小教師會

【記者鄭沛揚台北報導】針對高雄縣洪姓教師辱罵學生「野蠻人」一案，教育部中教司司長張明文強調，洪姓教師事件屬於個案，請外界不要過度聯想。許多教師秉持關懷與愛在基層服務，不要因為個案而抹煞基層教師的努力。

張明文認為，國內師培課程的設計沒有問題，取得教師資格前也有相關專業科目選修，暫無修改師資培育系統的打算。不過，他表示類似案例可放入師培課程作為負面教材。

國教司副司長鄭來長指出，根據9年一貫課綱，學生應了解不同文化並平等對待。以台灣為例，原住民、閩南、客家等文化都編列在課程內。他認為文化沒有優劣，重要的是培養學生了解文化的深層意義。在地球村時代，切勿以自身文化解讀其他文化，否則會產生文化歧視。

根 據統計，目前每7.5名學童中，有一名學童是新住民子女，鄭來長認為語言是新住民子女早期學習較緩的主因，教育部安排課業輔導、課後補救等措施協助，根據 調查發現，新住民子女年級越高，學習成就表現也越好。他強調，政府協助弱勢發展責無旁貸，絕不會有歧視行為。教育部每年均編預算，提供學校辦理課業輔導、 教育研討會、多元文化周、國際日等措施，就是希望加速新住民融入社會，也幫助民眾正確認知外國文化。

至於教科書用字遣詞不當，造成新住民產生被歧視的感覺，鄭來長表示將與書商深切檢討，歡迎各界將不當用字、用詞彙整到教育部，教育部會出面協調。