引自http://www.ccha.org.tw/blog/index.php?load=read&id=76
作者: hara 日期: 2007年04月26日
前些日子在報章媒體上，看到某地方政府在討論有關教育單位推動學校圍牆改造的政策，其計畫是預定將校園圍牆敲除，改為具視覺穿透性的欄杆或灌木綠籬，有的學校甚至是打算完全開放不設置圍牆。此計畫引發不同意見，認為缺乏圍牆的校園，將導致安全疑慮。
其實這並不是第一件討論學校圍牆該不該拆的事件，近十年來，學校的圍牆所面臨的爭議，就在於社區居民對於校園的開放空間需求，以及學校管理單位對於校園安全的顧慮，這兩者之間的權衡，始終難以有一個明確的定位。
若以現今都市中極度缺乏開放空間與綠地的問題來看，「學校社區化」對於學校與周邊學區的居民而言，不僅意謂著學校的空間可以打破過去封閉排外的使用方式，
進一步也代表學校與社區之間，更強化了彼此的連結，對雙方來說，學校圍牆的改變，也正是學校與周邊社區關係有良性改變的開始。
但學校同時也必須扮演著守護學生安全的角色，校外人士進入校園所引發的暴力侵擾事件或破壞校園設施，也都令學校管理單位相當頭痛。但是否在校園安全的需求前提之下，就必須設立一道道的圍牆來加以阻隔呢？而真正的校園安全是只要有圍牆就可以確保的嗎？
當然圍牆會發揮一些初步的阻隔功效，但這也不禁讓我回想起國中時的校園經驗，圍牆其實並無法阻擋那些刻意要進入校園的人，反倒是校園內的暴力事件，經常是
在校內一些隱蔽的角落發生，如樓梯間的平台、廁所、腳踏車車棚、司令台後方、圍牆邊，甚至是教室後方，都發生過同學之間的糾紛，甚至是校外人士進入所引發
的暴力事件。
對於校園安全的威脅，似乎外來的還比不上內部潛藏的危機，而即使有了圍牆，除了消極的進出口管控之外，所能發揮的保護功能有限。對於校園安全的突發事件，
學校是否具備危機處理能力，甚至是事先的教育宣導或個案輔導，並且在校園空間規劃上，能夠朝向無死角的開放校園改善，似乎才是當前校園安全所必須補強的環
節。
而校園作為社區的開放空間，其實更應該積極地來運用社區資源，校園如果可以成為社區共同維護的對象，那麼學生的安全自然也會更有保障。而圍牆的形式、作
法、管理維護...等問題，拿來作為學校與社區共同討論、共同規劃的項目，在台灣許多學校也都有成功營造的具體經驗，甚至進一步還可以延伸到學童上下學的
通學路徑，而成為社區與學校結合互惠的雙贏成果。
「開放空間」與「校園安全」之間，絕非是單選題，其最重要的意義更在於打破形式上的界線，讓學校與社區之間化冷漠為相互關懷，打破彼此心中的那一堵「牆」，正視問題的本質與尋求更多資源的結合，並進一步讓社區成為開放空間的使用者與參與者，而校園也才會得到真正的安全。
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