高雄市內惟國小教師會

〔記者邱紹雯／台北報導〕如何讓孩子自然而然愛上閱讀？各校挖空心思營造閱讀環境，讓學生能在校園各角落與書本「不期而遇」，進而「發生關係」，以打開孩子的閱讀視野。

台北市河堤國小替學生打造處處可閱讀的校園環境，一樓樓梯與地板間的夾層是「凳子圖書館」，放置書櫃與椅子，讓學生隨時可坐下閱讀。

「閱讀歇腳亭」原本是教室與樓梯間的小空地，擺上小書櫃和球形座椅，掛上報紙，還貼上讀報紀錄表，只要學生來讀報就可以自己打一個勾，集滿五十個勾，校長就請吃麥當勞。

新完成的「甜蜜故事屋」更是學生的最愛，童話般場景是孩子聽故事與表演的舞台。每個星期的故事時間，由學校教師與退休教師利用晨光時間講故事，還有英文老師指導英語故事劇團，帶動氣氛。

台北市大理國小老師吳宗翰則直接把圖書館搬進教室，自掏腰包添購數千本課外讀物，建立小型班級圖書室。他將每本書編條碼、上架，全面電腦化管理，每個孩子只要想看書就自行刷條碼借閱，輪流擔任圖書管理員，並且搭配課程教學，讓學生自然沉浸書海。

大理國小校長虞志長說，現在每週五晨光時間為自由共讀時刻，全校師生在柔和樂聲中，放下手邊所有的事情，享受閱讀。

推廣閱讀不限讀書，各校也推動讀報與讀經。台北市芳和國中晨光時間由各班學生帶領同學朗讀論語、弟子規，琅琅讀經聲，趕走不少瞌睡蟲；各班也訂閱報紙，輪流讀報寫心得。校長陳採卿笑稱閱讀「三開」，「讀經打開大腦、讀報打開世界、讀書打開智慧」，樂趣無窮。